我是一名中职学校的老师，做班主任工作已经有五年的时间了，在这期间我带的班级有好几个，也从中积累了一些经验，下面我就一个中职学校的班主任要做些什么，谈谈自己的看法。
                       
     一、选好班干部
                       
    班主任的工作量是非常大的，既要上好课，又好管理好班级，特别是我们这类封闭寄宿式学校，从周一到周五，学生的学习、生活、思想等方面，班主任都要操心，所以选好班干部就显得非常重要了，一个好的、有作战力的班干团体能够分担班级管理的大量工作，从而减轻班主任的负担，使班主任能够把更多的时间和精力投入到教学中。我是按照如下几个原则选择班干部的：1.班干部要绝对配合班主任开展工作。虽然我们提倡放手让学生干部自己管理班级，以锻炼、提高他们的组织和协调能力，但班主任仍然是班级管理的中心，班主任的班级管理经验和班主任所代表的立场要求班干部必须紧紧围绕在班主任这个中心，按照班主任的意图和思路开展工作，只有这样班干集体才能充分发挥最大作用。另一方面，班主任也才能第一时间掌握班级真实动向，从而制定正确的管理措施。2.各班干成员要符合职务要求。3.各片区学生占班干团体的比例要相对齐平。我校的学生基本都是本县各初级中学升学进来的，他们在来本校前很多已经认识，并逐渐形成小团体，因此出于方便对这些小团体情况的掌握并达到最终消除这些小团体的目的，我觉得这个做法也相当有必要。
                      
     二、学生的性格培养
                       
    中职学生多数都是90年代出生在农村的孩子，他们的上一代多数都是外出打工族，因此社会也给了他们一个新名词——“留守学生”。特殊的社会背景造就了他们这一代所具有的特殊的性格，他们有的性格内向，不善表达、有的自悲、有的懒惰、有的叛逆、有的外表光鲜，内心迷茫、有的一切以自己为中心。性格决定一个人的一生。对这样的学生，为使他们具有一个积极向上的性格。首先，要加强心理辅导，形式可以是一对一的谈心，也可以是多对多的交流，学校也非常重视这个问题，学校为此设置的心理咨询室就在发挥着极大的作用，另外在今年的4月份，我校就聘请了教育专家徐国华先生举办了一场“把爱传出去”的感恩活动报告会，报告会现场老师、学生、家长、嘉宾无不热泪盈眶，真正做到了从心灵深处触动学生。其次，鼓励学生通过参加业余活动或加入各种团体，真正从行动中锻炼自己、提高自己、改变自己，这些活动也可以是形式多样的，例如：体育活动、文艺活动、竞赛类活动、志愿者活动、社会实践活动等。
                       
     三、照顾学生的日常生活
                       
    如今的学生大多是独生子女，在家娇生惯养，学校的寄宿生活也真是难为了他们，平时生活中总会碰到这样那样的难题，例如生病之类的，但是班主任的出现总能让问题解决，让学生们在校也能感受到家的感觉。
                       
    四、引导学生主动学习，培养良好学风、班风
                       
    学一枝之长是家长送学生到学校的初衷，也是学生本人的本意，这关系到学生今后的就业，甚至是学生在今后相当一段时间的人生走向。但有人评价：“90后的学生什么都好奇，除了上课与作业。”中学生的厌学心理真有那么普通吗？此话虽然过于极端，可至少反映了这种情况真实存在，特别是在我熟悉的中职学校。原因主要有：1.中职学校生源本来就较差，学生基础不好，很多学生都是不想读书或读书成绩不好而硬被家长逼过来的。2.外界影响因素太多，学生不能集中精力对待学习。因此班主任有义务帮助学生正确认识学习，正确对待学习。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有让学生发现学习的乐趣，才能引导学生主动学习。也只有学生一门心思都扑在了学习上，良好的学风、班风才能形成，而其它相应的问题也就大大减少了。
                       
    五、培养学生的职业意识
                       
    作为一名中职生，毕业之后面临的就是就业，但是部分学生的职业意识却是表现得异常薄弱。这种的情况的形成，我想主要有以下几个原因：1.优越的家庭条件造成的懒惰的性格特点，他们从小娇生惯养，饭来张口、衣来伸手，自然对就业没有太大热情。2.对自己的不自信，这部分人多出生在农村，家庭条件较差，逐渐形成的自悲心理让她对任何新生事物都缺乏自信心，包括自己以后的人生。3.对社会的无知。要改变这样的状况，提高学生的职业意识，我认为应该从以下几点做起：
                  1.培养学生的责任感，让他们认识到人一生下来就赋于了责任，他们有责任不辜负家长的抚养，有责任不辜负老师的培养，有责任成年之后自己养活自己，有责任赡养父母，有责任回报社会。2.培养学生的自信心。很多学生都是从农村出来的，他们的父母多是务农或是在外打苦工，这样的家庭背景也让学生觉得自己离外面的好多职业都太遥远。3.以实训教学为中心。把企业的业务知识、企业管理模式、企业规章制度搬到课堂上来，让学生清楚认识到自己就读的专业今后要做些什么，自己会做什么、自己还缺什么。让学生有个目标，并为达到这个目标而努力。
                       
    六、处理好网络对学生的影响
                       
    网络对于学生来说可谓是一双刃剑。好的一面是网络给学生们提供了大量的、快捷的、形式新颖的、具有超现代感的信息，但同时存在的大量不良信息也对学生造成冲击。
                       
    网络改变了学生的交际方式，他们变得不喜欢与人面对面交流，与现实脱离，与真实生活脱离，与社会生产实践脱离，真情实感的人际交往越来越远。由此产生道德冷漠现象和人际情感的疏远。
                       
    网络迷乱了学生的思想，现在网络上都充满血腥、暴力、黄色，反科学，反人性的信息，但是由于学生年纪还小，缺乏鉴别的能力或由于好奇心缺乏自控能力，使学生的人生观、科学观、世界观发生偏离，出现勤俭节约、宽以待人、助人为乐、大公无私和见义勇为等为学校教育所倡导的道德价值被中学生冷漠，自我中心、个人主义、拜金主义被推崇的现象。
                       
    网络已经带给我们教育者一个新的大课题，那么我们该如何应对呢？首先，利用主题班会课，宣传板报、辩论会、讲座等形式向学生灌输良好意识，教育学生养成良好的上网习惯，不浏览、下载、上传不良信息、不沉迷网络游戏和聊天、不进入未成年人禁入的网吧。其次，积极与家长沟通，要求家长监督学生在家上网的时间与上网的内容。再者，搞好学校网络的监控，现在很多学校都有条件开放网络给学生学习，因此，校园网络的净化也是至关重要的。
                       
    七、处理好学生早恋的问题
                       
    中职生大多都在16-17岁之间，正处于生理和心理的发育期，在这个期间谈恋爱，结果大多都是苦涩的，但是学生早恋现象还是相当普遍。我想这其中原因大致有：1.媒体信息的影响。2.现在的青少年生理普遍早熟，而相应的教育又跟不上。许多家长对自己的孩子进入青春期毫不知情，有的即使知道了也遮遮掩掩，神神秘秘，反倒激起青少年的好奇心。3.现在的青少年大多缺乏责任心，他们把恋爱当做好玩，从没想过为对方负责。4.虚荣心作怪。很多中学生盛行这样一种观念：有对象有能耐，没对象没能耐，被人瞧不起。因此，一些学生争相谈对象，而且换得越多越好。那么我们应该怎样预防这种早恋现象呢？
                       
    首先，我们得从以下几点预防早恋现象的发生：(1)做好中学生的青春期教育。(2)加强青春、理想、前途教育和法制教育。(3)引导学生培养健康、高尚的情操。(4)建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体。(5)建立良好的师生关系。
    其次，就算发现了学生早恋的现象，我们也要牢牢把握下列三条原则进行细心和耐心的疏导：(1)要摸清底细，心中有数，切勿仅仅出于猜测或传言就断言对方早恋的事实。(2)要分别情况，区别对待。(3)讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令他们屈从。
                       
    以上就是我这几年担任班主任在做的事情，班主任工作事无巨细，样样需要班主任全身心的付出，我坚信，只要我始终做到“身范、真爱、宽容、信任、激励、民主”，我的付出会得到最完美的回报。