“我可爱的一职中，我还会再回来的……”4月28日上午，在内江市第一职业中学门口，来自甘孜州丹巴县的藏族小伙泽里班召向母校深深鞠躬，与其他70名“9+3”学生一道，踏上了前往南京就业的客车。
 

今年，内江首批475名藏区“9+3”学生毕业。内江市多渠道开发就业岗位，构建了政策完善、责任明确、组织有力、运转有序、保障到位的“9+3”学生就业促进工作格局。截至4月底，475名学生，已经实现就业317人。
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组织各类活动 提高就业能力
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在南京巨腾国际控股有限公司，泽里班召与一同前往的同学们将培训三个月，成为技术员或者基层管理者。“基本工资1140元，加上绩效工资和加班费等，有两千多元。”对于这样的薪资，泽里班召表示满意。
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两年多姿多彩的校园生活，泽里班召成为了学校文艺方面的活跃分子，组织舞蹈社团、加入诗歌朗诵组、参加主持人比赛……不仅如此，他还被培养成为了一名中共预备党员。
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泽里班召永远记得2009年9月17日，他与228名甘孜州学生来到内江第一职业中学。他们不仅得到了老师和同学的关爱，内江全市各级各部门也积极行动，发动广大干部职工，也给予他们真诚关心和热诚帮助;组织开展各种文艺汇演，让学生们在展现自己的同时，加强与内地学生之间的交流;组织他们参观工业园区和企业生产车间，并开展就业培训。
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两年来，“9+3”学生在行为习惯、文化水平、技能获得等方面都有着极大的变化。
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积累工作经验 回乡建设发展
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“在就业初期，我们曾对学生就业去向和就业期望值进行摸底调查。”内江市教育局职业成人教育科科长郭宗勋介绍，“摸底的目的，就是要帮助学生制订自己的职业规划。”
  内容来自广西八桂职教网

与省外就业的泽里班召不一样，学习汽修专业的康定藏族小伙杨洪选择了在内江本地就业。4月15日，学校举办的校企双选会上，杨洪所在的班级51名同学全部与10多家汽配企业签约。
 

内容来自广西八桂职教网

“每天上班8个小时，自己的实践能力得到了锻炼。”已经上班半个月的杨洪对于自己的未来前景这样规划：“用三年的时间在内江汽修行业积累经验，然后回家乡发展，希望通过自己的努力能够让家乡有所变化。”
 

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注：“9+3”，即在9年义务教育的基础上，对藏区孩子提供3年的免费中职教育。这是四川探索少数民族地区教育事业发展的一个创举。 code by Danger